Učitelé vs. TikToková generace: Proč nestačí staré metody a co funguje dnes?
Každá generace si přináší do školního prostředí svůj jedinečný přístup k učení a technologiím. Pro současné učitele znamenají generace Z a Alfa nejen nové výzvy, ale i příležitosti, jak učit efektivněji a smysluplněji. Jak s těmito žáky pracovat, co na ně funguje a jakým přístupům se naopak raději vyhnout?
Kdo jsou děti Gen Z a Alfa?
Generace Z (narozená přibližně mezi lety 1995–2010) vyrůstala ve světě digitalizace, ale zároveň ještě zažila školní výuku bez všudypřítomných chytrých telefonů. Jsou technologicky gramotní, ale zároveň si uchovali schopnost učit se tradičními způsoby. Často vyhledávají informace online, ale jejich schopnost kritického myšlení je nevyvážená. Rádi pracují s interaktivními formáty a flexibilním přístupem k výuce.
Generace Alfa (narozená od roku 2010 dále) už nezná svět bez chytrých zařízení, umělé inteligence a personalizovaného obsahu. Jsou zvyklí na okamžitou zpětnou vazbu a interaktivní formy učení. Očekávají, že technologie bude běžnou součástí vzdělávání – a často se stává, že jsou technologicky dál než jejich učitelé. Studie ukazují, že generace Alfa preferuje individuální přístup, gamifikované vzdělávání a více spoléhá na umělou inteligenci při hledání odpovědí.
Jak vypadá realita v českém školství?
Současná školní výuka je stále výrazně zaměřena na frontální výklad, přestože víme, že není nejefektivnější. Podle průzkumu České školní inspekce tvoří frontální výuka až 70 % výukového času. Učitelé jsou často pod tlakem osnov a testování, což ztěžuje inovace.
Problém?
Současní žáci vyrůstají v prostředí, kde mají neomezený přístup k informacím, okamžitou zpětnou vazbu a možnost personalizovaného učení. Sedět hodinu v lavici a pasivně poslouchat výklad pro ně není efektivní ani motivující.
Důsledek?
Klesající pozornost, nižší zapojení do výuky a frustrace učitelů i studentů.
Řešení?
Přizpůsobení výuky jejich stylu učení. Jak na to? Podívejme se na konkrétní strategie.
Jak se generace Z a Alfa liší ve vzdělávání?
Aspekt |
Generace Z |
Generace Alfa |
Technologie |
Používají technologie, ale zvládnou i tradiční výuku. |
Digitální technologie jsou pro ně přirozené, bez nich se učí hůře. |
Přístup k informacím |
Vyhledávají online, ale často nekriticky. |
Očekávají rychlé odpovědi, personalizovaný obsah, využívají AI. |
Pozornost a trpělivost |
Udrží pozornost, pokud je výuka zajímavá. |
Kratší doba soustředění, potřebují dynamiku a interaktivitu. |
Učební metody |
Kombinace tradiční a aktivní výuky. |
Gamifikace, vizuální a interaktivní vzdělávání. |
Týmová práce |
Umí spolupracovat, ale potřebují vedení. |
Preferují individuální přístup, teamwork se musí učit. |
1. Jak udržet pozornost? Zkraťte pasivní části výuky
Děti generace Z a Alfa mají kratší dobu soustředění než jejich předchůdci. Průměrná doba, po kterou udrží pozornost, je:
📌 Generace Z: 8–12 minut
📌 Generace Alfa: 5–8 minut
Jak to využít?
✅ Místo dlouhých bloků výkladu střídejte aktivity: 10 minut teorie, 10 minut práce, 10 minut diskuze.
✅ Využívejte mikro-učení: Krátké, srozumitelné informace, vizuální prvky, interaktivní úkoly.
✅ Používejte gamifikaci: Kvízy, soutěže, bodové systémy, aplikace (např. Kahoot, Quizizz).
📌 Praktický tip: Místo klasického testu dejte studentům 10 minut na vyhledání odpovědí online a pak je nechte obhájit svůj výběr před třídou.
2. Generace Alfa: Učení jako personalizovaná zkušenost
Generace Alfa je zvyklá na personalizovaný obsah – Netflix jim doporučuje filmy, Spotify hudbu, sociální sítě příspěvky. Klasická školní výuka je pro ně často příliš neflexibilní.
✅ Adaptivní výuka: Používejte online testy, které se přizpůsobují úrovni studenta. Například matematické aplikace typu GeoGebra nebo Khan Academy se přizpůsobují výkonu žáků a dávají jim zpětnou vazbu v reálném čase.
✅ Volba způsobu práce: Umožněte studentům vybrat si, zda chtějí pracovat sami, ve dvojici nebo ve skupině.
✅ Okamžitá zpětná vazba: Místo čekání na známku mohou studenti dostat okamžitou odezvu na své odpovědi pomocí digitálních nástrojů.
📌 Praktický tip: Učitelé mohou zkusit "obrácenou třídu" – studenti si doma pustí krátké video k tématu a ve škole se pak věnují praktickému procvičování.
3. Kritické myšlení: Učení není o zapamatování faktů
Dnešní děti mohou najít odpověď na jakoukoli otázku během vteřiny. Klíčové už není vědět, ale vědět, jak najít správnou odpověď.
✅ Práce se zdroji: Naučte je ověřovat informace – porovnávání různých zdrojů, práce s dezinformacemi.
✅ Debaty a argumentace: Nechte studenty obhájit svůj názor na základě podložených faktů.
✅ Práce s umělou inteligencí: Místo zákazu ChatGPT jej využijte – nechte studenty zjistit, kdy se AI mýlí a proč. Co umí v čem umí práci zefektivnit apod.
📌 Praktický tip: Zadávejte úkoly, kde si studenti musí vybrat 3 různé zdroje ke stejnému tématu a analyzovat, zda si odporují.
4. Význam sociálních dovedností a spolupráce
Ačkoli generace Alfa roste v digitálním prostředí, často jí chybí reálná interakce a sociální dovednosti. Ve škole by se proto měl klást důraz na:
✅ Spolupráci na projektech: Místo individuálního vyplňování pracovních listů mohou studenti pracovat v týmech na řešení praktických problémů.
✅ Rozvoj emoční inteligence: Trénink empatie, aktivního naslouchání a práce s emocemi.
✅ Fyzické aktivity: Pravidelné přestávky s pohybem, aby se podpořila koncentrace.
📌 Praktický tip: Místo toho, aby studenti dělali prezentace každý zvlášť, dejte jim společný projekt, kde musí v týmu vytvořit výstup (video, článek, podcast).
Učitel jako průvodce, ne jen zdroj informací
Tradiční výuka se postupně mění. Učitel už není hlavním zdrojem informací, ale průvodcem, který pomáhá studentům učit se efektivněji. Přizpůsobení metod současným generacím neznamená jen "modernizaci", ale lepší výsledky a větší zapojení žáků.
📌 Poselství pro učitele:
✅ Nebojte se experimentovat s novými metodami.
✅ I malá změna ve výuce může mít velký dopad.
✅ Nejste v tom sami – sdílejte zkušenosti s kolegy a inspirujte se navzájem.
Pokud chceme, aby dnešní děti měly reálné dovednosti pro budoucnost, musíme jim nabídnout vzdělávání, které dává smysl jim i světu kolem nich.
Česká školní reforma: začne platit od roku 2027
České školství prochází největší změnou za posledních 20 let. Nový Rámcový vzdělávací program (RVP), který vstoupí v platnost od roku 2027, klade důraz na dovednosti budoucnosti – angličtinu od 1. třídy, digitální gramotnost a praktické využití znalostí. Reformy postupně zasáhnou všechny ročníky do roku 2031.
Chcete být připraveni už teď?
Ve společnosti Consulta pomáháme školám přizpůsobit se nové éře vzdělávání. Nabízíme inovativní učebny, moderní technologie i řešení na míru. Dbáme na udržitelnost i standardy CSRD, takže vaše investice bude mít dlouhodobý smysl.
✅ Interaktivní technologie pro efektivní výuku
✅ Flexibilní učebny přizpůsobené novým metodám
✅ Řešení na míru – od návrhu po instalaci
🔎 Podívejte se na naše realizace – od učeben po moderní zasedací místnosti!
📩 Kontaktujte nás:
📞 +420 517 356 635 (Po–Pá, 8:00–16:30)
📧 info@consulta.cz
Vytváříme promyšlené víceučelové učebny pro 21. století. Moderní výuka bez kompromisů. Ne vždy je nutné mít v jazykové učebně počítače. Někdy stačí tabule, displej a tablety pro děti.
Fyzika, chemie nebo počítače? Učebna, která zvládne vše.
Variabilní jazyková učebna
Použité zdroje:
- Antonová, M. (2021). Výchova generace Z – formování odpovědnosti z rodičovské perspektivy.
- Esaki-Smith, A. & Addington, L. (2024). Debunking Generation Z myths. Education Rethink.
- Kubů, M. (2021). Generace Alfa a její vztah k médiím.
- Höfrová, A. et al. (2024). A Systematic Literature Review of Education for Generation Alpha.
- Hernández de Menéndez, M. et al. (2020). Educational Experiences with Generation Z.
- Janík, T. et al. (2014). Školní vzdělávání: učitel – vyučování, žák – učení.
- Zavodna, L. S., & Falch, T. (Eds.) (2022). Teaching generation snowflakes: New challenges and opportunities. Prague University of Economics and Business.
